Projets de recherche de l'ex-GRIS (2006-2011)

6ième PCRD - Union Européenne (2006-2008)

Responsable scientifique au sein du laboratoire GRIS Michalis Lianos
 

Voir le site web du projet : http://www.libertysecurity.org/mot1387fe.html?debut_articles=380

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Recherche financée par le Gouvernement de Nouvelle-Calédonie (2010-2011)
Responsable scientifique : Armelle Testenoire

Le développement économique constitue un enjeu décisif autour duquel se cristallise une alliance inédite entre différents partis et communautés en Nouvelle-Calédonie (Grochain, 2008) (Horowitz, 2004). Se pose dès lors la question du partage des fruits de la croissance entre les différentes communautés, groupes sociaux mais aussi celle de l'égalité professionnelle entre les hommes et les femmes de ces différentes communautés. Le taux d'emploi des femmes est fortement lié à leur niveau de qualification (Daune-Richard, 1998) sous réserve que celle-ci corresponde à l'évolution prévisible des emplois. Certes, la relation formation-emploi ne peut être pensée de manière mécaniste (Tanguy, 1986) mais plutôt comme un processus d'ajustement entre différents acteurs (le système de formation et d'orientation, les personnes, les employeurs) ayant chacun son propre système de représentation et ses propres logiques d'action (Rose, 2005). Cette relation formation-emploi est sexuée en ce sens qu'elle s'inscrit dans un ordre de genre qui différencie les travaux masculins des travaux féminins et les hiérarchise (Kergoat, 2000) avec des déclinaisons selon les groupes et communautés d'appartenance (Palomares, Testenoire, 2010). C'est ce cadre problématique que nous adopterons dans le présent projet pour analyser l'accès des femmes aux formations à des métiers « dits » masculins et les résistances/leviers qui se font jour. Il sera ciblé sur les périodes de formation et d'entrée en formation. Cette étude se fixe pour objectif d'éclairer les modalités de l'action en faveur de la mixité des formations et de l'égalité professionnelle en s'appuyant sur les dynamiques sociales en cours en Nouvelle-Calédonie.


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IRSHS-Haute Normandie : 2008-2010

Responsable scientifique : Jean-Louis le Goff

L'hypothèse générale innervant notre travail de recherche serait que l'accompagnement, comme mise en pratique d'une logique institutionnelle soutenant une morale individualisante voire personnalisante, représenterait une forme de « raison pratique » d'un nouveau genre dont le résultat et l'enjeu seraient la constitution d'un « sujet-acteur » responsable, autonome et réflexif. Ce nouveau sujet-acteur (se soumettant activement c'est-à-dire volontairement à ces injonctions), qui reste globalement à inventer et à concrétiser institutionnellement et socialement (processus en constitution), exigerait la mise en place de dispositifs efficaces sur le plan socio-cognitif. La mise en adéquation avec la société de la connaissance et du savoir s'impose en effet, aujourd'hui, comme un nouveau paradigme structurant les cadres de l'expérience (Goffman, 1991). L'accompagnement serait le lieu d'une synthèse par le biais d'une rencontre avec des professionnels. Cependant, les problèmes qui apparaissent et contrarient pour le moment la mise en uvre de ces dispositifs sont nombreux, les injonctions produites par ces dispositifs ne collant pas avec les réalités psychosociologiques et institutionnelles en place. Que ce soit au niveau des caractéristiques sociales, culturelles, psychologiques des populations visées par ceux-ci ou que ce soit au niveau des attitudes ou des pratiques des professionnels, transformés souvent malgré eux en agents de mise en conformité avec les finalités normatives visées par cet appareillage législatif et réglementaire, l'on voit que l'adaptation de ces dispositifs est souvent douloureuse et sujette à caution.
 

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